Atelier 4

Les procédures d'évaluation de programmes d'études (cursus, filières) et/ou de facultés font partie intégrante de la stratégie qualité de l'Université de Genève (UNIGE), de l'Université de Lausanne (UNIL) et de la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Au sein de ces institutions, nos services ont pour mission de soutenir cette démarche mais également de la faire évoluer. Pour ce faire, nous nous appuyons sur les retours des personnes impliquées, les conclusions de méta-évaluations menées à l'interne ou les recommandations d'agences externes d'accréditation. Actuellement, nos trois services sont engagés, chacun à sa façon, dans une réflexion visant l'allègement de la démarche d'évaluation des programmes ou des facultés. Les pistes respectives que nous envisageons varient. Cependant, nous partageons la volonté de rendre cette procédure plus utile et moins lourde pour les acteurs et actrices concernées, ainsi que plusieurs questionnements : comment simplifier cette démarche sans en sacrifier la rigueur ? Comment lui donner du sens ? Comment impliquer les personnes dans de nouveaux rôles sans les sursolliciter, les fatiguer ? Comment favoriser l'intégration de cette démarche dans la vie des formations ? Quels compromis faire entre exhaustivité et pertinence ? Entre cyclicité et agilité ? Cet atelier s'adresse aux collaborateurs et collaboratrices qui, comme nous, sont en première ligne dans le développement et l'accompagnement de l'évaluation des programmes ou des facultés, mais également à toute personne pouvant prendre part à ce type de démarche : responsables de programmes, directions, étudiant-es, enseignant-es, expert-es, etc. Nous souhaitons partager nos idées et tentatives pour alléger nos procédures respectives d'évaluation afin, d'une part, de bénéficier du retour critique des participant-es et, d'autre part, d'imaginer ensemble de nouvelles perspectives répondant aux besoins et préférences des acteurs et actrices mobilisés dans cette démarche. Cet atelier se déroulera en trois parties. Nous présenterons d'abord les projets d'évolution des démarches d'évaluation dans nos trois institutions. Ils sont à des stades différents de conception et d'implémentation. Croiser nos pratiques et nos perspectives nous amènera à converger vers certains principes clés qu'il est utile de considérer en vue de simplifier une démarche d'évaluation de programmes ou de facultés. Un deuxième temps sera dédié à une activité collaborative sur le modèle du hackathon. Il s'agira pour chaque équipe d'exploiter le matériel ludique à disposition pour répondre à une question donnée au moyen d'un prototype ou modèle innovant. La troisième partie sera consacrée à la mise en commun des différentes productions, suivie d'une période d'échanges. À la fin de l'atelier, les participant-es seront en mesure de : - Identifier des principes pouvant guider la refonte ou allègement de cette procédure en utilisant notamment les exemples issus des travaux réalisés dans les trois institutions suisses ; - Modéliser certaines étapes ou principes clés d'une procédure simplifiée d'évaluation de programmes et/ou de facultés ; - Le cas échéant, positionner le modèle d'évaluation mis en œuvre dans sa propre institution par rapport aux idées évoquées pendant l'atelier.